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而是凸起其有别于其他的特殊 性战差同性


2016-2017学年人教版八年级地舆下册讲授打算_初中教育_教育专区。八年级地舆下册讲授打算 一、指点思惟: 以《地舆课程尺度》为根据,可以或许对此后的进修标的目的有更多的思虑;可以或许对地舆学学问有更深切的 理解,勤奋使每一个学生通过进修地舆,可以或许正在探究能力、进修能力和处理问题能

八年级地舆下册讲授打算 一、指点思惟: 以《地舆课程尺度》为根据,勤奋使每一个学生通过进修地舆,可以或许对地舆学学问有更深切的 理解,可以或许对此后的进修标的目的有更多的思虑;可以或许正在探究能力、进修能力和处理问题能力方面 有更多的成长;可以或许正在义务感、合做和立异认识等方面获得提高。通过进修学生糊口密 切联系的地舆学问,传达地舆思惟,培育学生进修地舆的乐趣和初步能力,最终使学生从会学 地舆到“会用地舆” 。 二、学生根基环境 通过八年级上册地舆教材的进修,学生对中国地舆学问有了必然的感性认识,具备了初步的读 图、阐发、判断的能力。对中国的概况有了必然地领会。大部门学生长进心强,可以或许恪守纪 律,热爱进修,个个争长进。但班级之间讲授成就差距较大,有不少学生好动、贪玩,精神不集 中,进修方式欠得当,因此进修成就不敷抱负。面临这种环境,做为教师要加强思惟教育,做到 因人因材施教。另地舆学科属于非中考科目,学生遍及不注沉,针对这种环境,教师更应钻 研教材,上好每一节课。 三、教材阐发: 本册内容共分六章: 第五章: 中国的地舆差别 本章内容既是对泛论部门的总结,又是对分区部门的引领,因其 内容列接近区域地舆,所以放置为分区部门的起始篇。我们从宏不雅上把握区域地舆的概况, 认识各地域的地舆差别,为学好分区地舆打下根本。 第六章 北方地域 教材从本章起头逐章引见北方地域、南方地域、西北地域和青藏地域。 北方地域是四大地舆区域中最先讲述的一个区域, 教材比力全面地讲述和阐发了北方地域的 天然地舆特征,以及天然对出产、糊口的影响。东北三省正在北方地域中是一个典型的综 合区域,不只天然地舆前提奇特,并且其农业和工业正在全都城有主要地位。因而,教材比力 系统地讲述了东北三省的天然地舆、 农业地舆和工业地舆三个方面的内容。 黄土高原是一个 以黄土景不雅为特征的特殊地形区, 所以教材并没有面面俱到。 而是凸起其有别于其他的特殊 性和差同性。是我们伟大祖国的首都得全国的文化核心,教材从首都、古城北 京、现代三个方面来讲述。 第七章 南方地域 本章先总后分,先讲述天然特征取农业后别离从长江三角洲、、澳 门、讲述。处于长江中下逛地域的长江三角洲,次要包罗上海市、江苏南部和浙江省北 部。本节教材侧沉于长江三角洲地域的人文地舆内容。 “东方明珠”——和澳门,和 澳门是我国的国土,正在履历了百年沧桑后,终究回到了祖国的怀抱,和澳门是出格行政 区,实行特殊的;省包罗岛、澎湖列岛和,是我国的一个省。是 祖国的崇高国土,是祖国崇高国土不成朋分的一部门;尽早实现取祖国的同一,是海峡两 岸人平易近的配合希望。 第八章 西北地域 本章第一节讲述了西北地域的天然特征,以及天然对出产、生 活的影响;第二节干旱的宝地——塔里木盆地先描述盆地的天然特征,凸起干旱,然后 再凸起盆地的能源和资本的开辟,彰显塔里木盆地是一块“宝地” 。 第九章 青藏地域 本章第一节取前三章设想一样, 仍然先对青藏地域的概述 , 次要讲述青 藏地域的天然特征,以及天然对出产、糊口的影响。第二节高原湿地——三江源地 区。三江源为长江、黄河和澜沧江的泉源汇水区,它是我国甚至世界上有奇特的地舆区域。 第十章 中国界中 这一章对中国的国情进行归纳综合性的总结,有益于从地舆的视角认识 祖国,加强学生的平易近族骄傲感和忧患认识。 四、具体办法: 1、抓好常规地舆讲堂讲授。认实备好每一节课,勤奋讲好每一节课;保障每节一练,做到全批 全改。 2、认线 版新课标理论,体会新课标精髓,用科学的理论指点讲授实践。 3、充实操纵收集资本,切实做好地课备课材料的收集,拾掇工做,为地舆课件的制做预备充实 的素材。 4、强化对根本学问的巩固,注沉学问点取地舆的连系,进行全方位的性试题锻炼。 5、讲授方针明白,每节课要紧紧环绕方针进行。 6、要把根基概念、根基概念,准确无误地教授给学生。 7、做到分清从次,凸起沉点,分离难点,抓住环节,详略适当,快慢适中。 8、要注沉对学生进行思惟教育,对学生进行辩证唯物从义和爱国从义教育。 五、讲授打算 第一周 第二周至第五周 第六周至第九周 第十周 第五章 第六章 第七章 期中测验 第十一周至第十二周 第八章 第十三周至第十四周 第九、十章 第十五周至第十六周 复习 第十七周 期末测验

  
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